...

LECTURA 2

TEXTO 1
Me enamoré terriblemente de la señorita en cuestión. Acudí a su casa, donde fui tratado con grandes agasajos. La despatarré con una docena de corbatas hábilmente combinadas. La pedí en matrimonio y a los cuatro meses me casaba con ella entrando en posesión de una fortuna respetable.
Pero he aquí entre nos, os confesaré que no soy feliz. Mi mujer es cariñosa, es cierto. ¡Me anuda cada corbata! Pero me parece que piensa más en sus trajes que en su marido. Mis hijos también piensan más en sus caballos que en su padre. Yo me he vuelto ambicioso y pienso más en la “cosa pública” que en mi mujer y en mis hijos.
Más feliz hubiera sido con mi arequipeña. ¡Oh! Esa que me quería arrancado y por mi mismo. Con ella y mis cincuenta soles hubiera vivido ignorado, sin ambiciones que me consumen, ni desengaños que me torturan. ¿Qué habría sido de ella? A veces, cuando estoy muy triste, saco del fono de mi gaveta la corbata que me regaló y me enternezco recordando a Marta y aspirando ese olor ya desvanecido del jabón de Windsor. Decididamente la verdadera dicha debe oler a jabón de Windsor.

1. La infelicidad del personaje se debe a que:

a) está viviendo en un mundo de indiferencia familiar

b) ha perdido la costumbre de usar corbatas combinadas

c) sus hijos más piensan en sus caballos que en el hogar

d) tiene demasiado problemas con las cosas del público

e) su esposa es demasiado cariñosa anudando las corbatas

2. ¿Cuál es el sentimiento que guarda en secreto el personaje?

a) el amor por su esposa

b) el recuerdo por sus corbatas

c) tristeza por su esposa

d) el amor por los caballos

e) nostalgia por una arequipeña

TEXTO 2:
El trigo es el cereal de mayor importancia en las zonas templadas del planeta, ya que constituye la base de la alimentación humana. De sus granos, debidamente triturados se saca la harina con que se hace el pan blanco. Las flores y las semillas de la planta están sostenidas sobre una espiga compuesta a su vez de espiguillas más pequeñas de dos a cinco flores o granos, cada uno según la especie. El grano maduro del trigo se distingue muy bien del de los demás cereales; es oval, obtuso por los dos lados, convexo por el lomo y surcado por una raya por el lado opuesto.

3. La idea principal es:

a) Los cereales y su importancia en la alimentación peruana.

b) El trigo es el único cereal para la alimentación humana.

c) El trigo es el cereal de mayor importancia y constituye la base de la alimentación humana.

d) El trigo y su trascendencia en la comercialización mundial.

e) A y B

TEXTO 3

En la actualidad, los tiempos necesarios para informarse se reducen irremediablemente. El uso del INTERNET, así como el empleo del multimedia en la educación masiva y en la auto educación, se convertirán cada vez con mayor prisa en factores decisivos del tercer milenio. Y la generación de riqueza estará ligada a estos progresos. Los países que tengan éxito lograrán productos cada vez más sofisticados, mejor presentados y a menores precios, en una disputa incesante del mercado. Los países que produzcan con tecnologías arcaicas simplemente quedarán fuera del mercado: no podrán comprar al no poder vender.

Quienes no se decidan a tomar el toro por las astas y se limiten a maldecir a la globalización y al mercado –como sucede con frecuencia-. Deben saber de una vez por todas que el mercado le interesa a los sujetos y países con capacidad adquisitiva. Quien no produce con tecnología de punta es, en los hechos, país o sujeto pobre y fuera del mercado. No necesita, por tanto, quejarse u odiar al mercado para quedar excluido de él. Por el contrario quien quiera enfrentar directamente el problema, o hará más que valerse de la técnica más moderna para producir y poder competir exitosamente.

4. Según el autor, la riqueza de un país es un efecto:

a) De la globalización.

b) De la capacidad adquisitiva.

c) De la educación masiva.

d) Del progreso tecnológico.

e) De la defensa de la tradición.

5. En la lógica del autor, si un país compra mucho es porque:

a) Tiene un buen volumen de ventas.

b) Su tecnología es muy antigua.

c) Es un país muy dependiente.

d) Está fuera de la globalización.

e) Su crecimiento es nulo.

6. Respecto de la autoeducación, la multimedia :

a) Carece de importancia.

b) Cumple un rol negativo.

c) Es mejor que INTERNET.

d) Es una herramienta ambivalente.

e) Es un factor positivo.

7. Según el texto la competitividad de un país en el mercado, en el Tercer Milenio, está determinada :

a) Por el uso de la tecnología de punta.

b) Por la oferta de productos sofisticados.

c) Por el acceso parcial a INTERNET.

d) Por la imposición de precios en el mercado.

e) Por tener abundantes recursos naturales.

TEXTO 4
Lo que hayamos literatura peruana es un conjunto de textos, distribuidos en determinados géneros, cuya existencia histórica se ha determinado con bastante exactitud, desde que los españoles se establecieron en el país que llamaron Perú hasta nuestros días. La historia de esta literatura se estudia en las escuelas, hay una nómina de autores con sus respectivas biografías, abundan las monografías eruditas y los artículos de crítica literaria sobre los autores y las obras de cuatro siglos. Sin embargo, se ha debatido mucho sobre el carácter y la autenticidad de esa literatura peruana, tratando de averiguar si ella refleja verdaderamente una identidad y una cultura nacional como lo hacen las literaturas de otros países, o si ella es solamente una continuación de la literatura española en suelo peruano y un remedo de otras literaturas europeas. El debate sigue y seguirá y solo sirve para iluminar problemas insolubles, pero lo que es evidente y está fuera de dudas la existencia oficial, no marginal, de la literatura peruana en lengua española, que se le escribe y se lee en esa lengua, que tiene ya autores importantes, traducidos a las lenguas europeas más conocidas y alguno de los cuales puede enorgullecer a cualquier literatura del mundo, puesto que ha dicho algo fundamental para la humanidad dentro de lo que se espera de un arte verbal. Y lo que es importante, es que una cantidad considerable de jóvenes poetas y narradores peruanos sueñan y escriben dentro del ámbito de ésa literatura peruana, de tal manera que se puede esperar a que ella florezca aún con obras más bellas y universales que las que hasta ahora tenemos:

Edmundo BENDEZÚ. “La otra literatura peruana”

8. Lo que el autor llama literatura peruana existe desde:

a) La época del Tahuantinsuyo

b) La llegada de los españoles.

c) Antes de la fundación del incario.

d) Que se crearon los géneros literarios.

e) Que existen biografías de autores.

9. El debate sobre la literatura peruana ha tratado de determinar si:

a) Ella refleja una identidad y una cultura nacional.

b) Su existencia abarca más de cuatro siglos.

c) Las monografías eruditas son indispensables.

d) Existen artículos de crítica literaria sobre autores.

e) Otras literaturas dependen de la española.

10. De esta literatura se espera que:

a) El debate establezca su marginalidad habitual.

b) Se convierte en remedo de otras literaturas.

c) Florezcan obras aún más bellas y universales.

d) Los jóvenes se desinteresen de dicha literatura.

e) No refleje en absoluto la identidad nacional.